朋友家的男孩从小娇生惯养，衣来伸手、饭来张口，高中阶段沉溺于玩电子游戏，高考不理想，花钱读了大专院校，学习期间玩耍不认真，未取得毕业证书，自己仍然想继续读本科。对此，朋友一筹莫展，不知道自己早期教育错在哪里？
谢谢头条教育联盟的邀约。
事例中的孩子问题不只是早期家庭教育不到位的问题，更多的是跟后期学校教育有关。所以，我就学校教育问题作个概括分析。
学校教育的完美构成应该有三个支柱，一是精神健康支柱，一个是身体健康支柱，还有一个才是学业精进支柱。但目前学校教育都忽略了精神健康支柱，也轻视身体健康支柱。我们最关注的是学业精进这根支柱，但从学校出来的年青人就精神层面来说是不健康的人，是病态的人，是伤痕累累的人。这样的年青人你能期望他怎么样呢？
我们的学校教育打着学业精进的名义在不断肆意地损害孩子们的精神健康和身体健康。我们把学业上的成绩作为衡量教育结果的唯一标准，完全不去用心滋养孩子的心灵，不去想办法提高孩子的身体健康，也没人去衡量孩子的精神及身体健康状况。我们的很多孩子注定走不远飞不高，因为他们是应试教育下的有病的孩子。
国外常青藤学校录取学生的时候，总是免不了要面试，而且，这个面试非常重要。在面试的时候他们特别要了解学生的艺术，体育方面的特长以及他们参与社会活动的程度。这些面试其实就是在衡量学生的精神和身体健康状况啊！如果你的身心是病态的，你门门都是满分，也不是完全健康的，也就是说你可能进了大学，却无法完成学业；或许你完成了大学学业，却无法在社会上承受压力和挫折；或许你进入了社会，生活中的磨难把你很快就打垮了。
我们要培养的是三颗支柱都强大的人，精神健康，身体健康和学业精进都要强，而且，为了保障前两个支柱，我们甚至可以牺牲第三个支柱即学业精进支柱。我们未来的年青人大多数还是要从事体力劳动，而只有少数人从事脑力劳动，而且这个脑力劳动者未来的劳动效果和时间长度也跟他们的精神健康和身体健康程度密切相关。
如何让我们的教育特别是学校教育培养和建立起年青人的三大坚实支柱，就不展开说了。以后我的头条号会详细探讨这个问题。也想听听家长和教育家们的想法。现在是教育的冬天黑夜，让人无奈又心寒，但冬天已经来临，春天还会远吗？黑夜已经来临，黎明还会远吗？
